莫把专题教育当活动，使专题教育融入经常性学习教育，就是要更加突出教育内容，突出教育实效，防止简单在程序、形式上做文章，防止“一阵风”，推动学习践行“三严三实”常态化、长效化

“三严三实”专题教育，作为党的群众路线教育实践活动的延展深化、加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措，要融入领导干部经常性学习教育，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。这是中央提出的明确要求，体现了这次专题教育常态化的特点，需要我们在实践中认真把握。

当前，以讲党课为标志，各地各部门相继启动专题教育，形成良好开局。但有少数地方和单位仍一定程度地存在思想上的误区，认为这是一次不是活动的活动，只不过是“穿新鞋走老路”、“换新瓶装老酒”，照搬活动的思维、套路来应对，或与经常性学习教育结合不紧，忽视运用一些已有的有效方式和载体；或自我设计批次、阶段、环节，一味等待上级安排部署，满足于按部就班走程序；或不注意同日常工作的统筹协调，搞成教育工作“两张皮”等。这些既有违“融入经常性教育”的探索初衷，也容易使专题教育在见常态、见长效上打折扣，应当予以防止和纠正。当然，不搞活动，绝不意味着可以放松要求，降格以求。要发扬讲认真的精神，始终贯穿严的标准、严的措施、严的纪律，以严促深入、以严求实效。要用好留下的空间，把更多的精力集中到主动解决实际问题，扎实做好深入细致的经常性工作上来。

常态才能长效。融入经常性教育，既是一次探索实践，也是“三严三实”本真内涵的重要体现和必然要求。“三严三实”作为共产党人最基本的政治品格和做人准则，作为党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，必须从平时的点点滴滴做起，坚持一辈子而不是一阵子。让严和实在思想上植根、心底里发芽，不可能毕其功于一役，需要经常修炼、常抓不懈。焦裕禄、谷文昌等先进典型，用对党忠诚、为民奉献、实干苦干、清正廉洁的一生践行了严和实的精神，铸就了群众心目中的丰碑。把专题教育融入经常性学习教育，才能更好地促进领导干部在日常的学习和工作中自我涵养、自我磨砺、自我塑造，才能使“三严三实”真正内化于心、外化于行。

莫把专题教育当活动，使专题教育融入经常性学习教育，就是要更加突出教育内容，突出教育实效，防止简单在程序、形式上做文章，防止“一阵风”，推动学习践行“三严三实”常态化、长效化。如果学习教育只限于听一次党课、专题学习讨论，如果揭短亮丑止于专题民主生活会，在日常工作中都是一团和气、明哲保身，遇到问题装聋作哑、视而不见，专题教育就失去了意义。要与日常的学习教育紧密结合。要把专题党课与“三会一课”结合起来，进一步强化“三会一课”的教育作用；把专题学习研讨与平时的中心组学习更好结合起来，进一步提高中心组学习的实际效果；把专题民主生活会、组织生活会与年度民主生活会更好结合起来，进一步提高民主生活会质量。通过专题教育，推动经常性学习教育突出主题、聚焦问题，认真起来、严肃起来。要与日常工作有机融合。围绕大局、服务大局，立足实际、解决问题，深挖根源，举一反三，每项工作都要朝严上要求、在实处着力，切实增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，使“三严三实”成为做人为政的永久航标、干事创业的动力源泉。

（本系列评论到此结束）